Знакомство с ценностями общества и формами поведения

Вы точно человек?

знакомство с ценностями общества и формами поведения

Знакомство с ценностями общества и формами поведения, обеспечиваемое 4) право на выбор содержания, методов, средств и форм обучения. Не относится субкультура. Знакомство с ценностями общества и формами поведения, обеспечиваемое индивиду в семье, характеризуют . К мезофакторам социализации не относится субкультура. 4. Знакомство с ценностями общества и формами поведения, обеспечиваемое индивиду в.

на выбор ответа/ ответов

Целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, имеющее своей целью выработку у последних правил хорошего тона, формирование культуры поведения и отношений составляет сущность … этического воспитания. Формирование вкусов, чувств, потребностей, знаний, идеалов, выработка художественноэстетических умений, творческих способностей входит в задачи и содержание … эстетического воспитания.

Метод воспитания, в основе которого лежат специально организованные педагогические условия, называется … воспитывающей ситуацией. К педагогическим требованиям, предъявляемым в процессе обучения к контролю, относят- 1 2 3 4 систематичность, регулярность проведения контроля объективность контроля проведение контроля без учета индивидуальных личностных качеств обучаемых использование только одной формы проведения контроля Организация учебного процесса предполагает создание учителем проблемной ситуации и организацию совместной деятельности школьников по ее разрешению при … обучении.

Тест по теме «Тест с ответами по культурологии»

Блума соответствует … А применению Б синтезу В знанию Г пониманию 3 Общественная значимость педагогической деятельности не определяется: Обучение по заранее разработанной программе, в которой предусмотрены действия как обучающихся, так и педагога или заменяющей его обучающей машиныопределяется как … 1 проблемное обучение 2 программированное обучение 3 развивающее обучение 4 обучение по авторской технологии Осознанная и целеустремленная работа человека по формированию у себя желаемых черт, качеств личности, форм поведения, называется: Научная дисциплина, изучающая закономерности воспитания человека, разрабатывающая основы воспитательно-образовательного процесса в воспитательных учреждениях всех типов, называется … педагогикой.

Получение знаний о государственном устройстве, системе власти, правах и обязанностях граждан, вовлечение обучающихся в общественную жизнь и ученическое самоуправление, воспитание патриотизма, - составляющие … воспитания.

В уставе образовательного учреждения закреплены такие основные характеристики организации образовательного процесса, как … А система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения Б наличие платных образовательных услуг и порядок их предоставления В порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников Г количество учебных помещений, необходимых для занятий Д требования к базовым компетенциям учащихся Совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов и сети реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием характеризует образование как … 1 систему 2 процесс 3 результат 4 деятельность Специальная педагогика не включает в себя … А социальную педагогику Б тифлопедагогику В сурдопедагогику Г олигофренопедагогику История педагогики как область научного знания имеет устойчивые связи с … А социологией Б философией В анатомией и физиологией человека Г медициной К уровням управления системой образования не относится … уровень.

знакомство с ценностями общества и формами поведения

А учрежденческий Б федеральный В муниципальный Г региональный Базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание высшего педагогического образования и создающий основу для обеспечения необходимого качества обучения, сохранения единого образовательного пространства на всей территории России, называется: Перечень требований, предъявляемых к личности педагога, способностям, мастерству, психолого-физическим возможностям, содержится в … 1 государственном стандарте высшего педагогического образования 2 квалификационной характеристике педагога 3 профессиограмме Основной нормативный документ, фиксирующий требования к различным категориям педагогических работников, - это … 1 государственный стандарт высшего педагогического образования 2 квалификационная характеристика педагога 3 профессиограмма К основным принципам педагогического проектирования относятся принципы … А принцип пошаговости Б обратной связи В наглядности Г доступности Изучение проблемы соотношения природных и социальных факторов развития человека обусловливает связь педагогики и … 1 биологии 2 медицины 3 социологии 4 этики 6 В специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа могут быть помещены несовершеннолетние, нуждающиеся в особых условиях воспитания, обучения и требующие специального педагогического подхода в случаях, если они … 1.

Тотальный контроль за поведением ребенка, стремление полностью подчинить его влиянию взрослых характерны для … стиля воспитания.

Вы точно человек?

Функция школьного управления, предполагающая принятие решения на основе данных педагогического анализа, называется … a планированием b координацией c организацией d контролем Организационная структура, педагогическое действие, мероприятие, в котором реализуются задачи, содержание и методы конкретного воспитательного процесса, называются … воспитания.

Временные и постоянные домашние поручения, дежурство по классу и в школе относятся к методам … воспитания.

знакомство с ценностями общества и формами поведения

По типу организации воспитания воспитательные системы традиционно делятся на … авторитарные гуманистические традиционные инновационные Аксиологический подход к процессу обучения и образования Формирование знаний о природе и гуманного отношения к ней как к наивысшей национальной и общечеловеческой ценности, является задачей … экологического воспитания. Вопрос звучит примерно так: Задания на установление соответствия: Установите соответствие между основными принципами обучения и их характеристиками: Установите соответствие методов воспитания определенным группам методов: Установите соответствия между принципами обучения и методами их реализации: Установите соответствия между средствами воспитания и их функциями: Установите соответствие между функциями методологии и их характеристиками: Установите соответствие между свойствами теста, определяющими его качество, и их характеристиками: К представителям реформаторской педагогики относятся … Монтессори, Дьюи.

знакомство с ценностями общества и формами поведения

Смольный институт открыл … Бецкой. В основу вальдорфской системы обучения, разработанной Штейнером, положены идеи … антропософии. По мнению Ушинского, одним из самых существенных в обучении является принцип … прочности.

Ушинского, который считал необходимым глубоко изучать национальную культуру, усиливая в школе роль родного языка, национальной литературы, истории своей страны и своего народа.

знакомство с ценностями общества и формами поведения

В наше время учёт национальных особенностей в воспитательном процессе рассматривается как необходимое условие воспитания патриотизма, интернационализма, культуры межнациональных отношений. Содержательный компонент представляет собой знаний, умений, навыков и привычек деятельности и поведения, опыта отношений ккоторую осваивает воспитанник.

Операционно-деятельностный компонент воспитания - это технология организации воспитательной деятельности и взаимодействия участников воспитательного процесса. Оценочно-результативный компонент содержит критерии и показатели результата, позволяющие объективно оценить эффективность воспитания.

знакомство с ценностями общества и формами поведения

Перечисленные компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы. В современных педагогических концепциях воспитание рассматривается как неотъемлемая часть целостного педагогического процесса.

По направленности на различные сферы личности выделяется умственное, физическое, трудовое, нравственное, эстетическое воспитание. Умственное воспитание направлено на формирование культуры интеллектуальной деятельности, познавательных мотивов, умственных сил, мировоззрения и интеллектуальной свободы личности, способности мыслить, самостоятельно делать умозаключения.

Физическое воспитание способствует формированию у воспитанников установки на здоровый образ жизни, ценностного отношения к своему здоровью, потребности в физических занятиях и умений их организовать с пользой для своего здоровья, работоспособности, внешнего вида.

Трудовое воспитание обеспечивает формирование ценностного отношения к труду как к способу самореализации личности в обществе и добыванию материальных средств, необходимых для жизни, выработка трудовых навыков, умения и желания трудиться.

  • на выбор ответа/ ответов
  • ТЕСТЫ Педагогика (Мавлеткулова)

Нравственное воспитание связано с формированием нравственных качеств личности, соответствующих требованиям общественной морали, способности человека следовать социокультурным нормам деятельности, поведения, отношений.

Цель эстетического воспитания состоит в выработке у воспитанников способности воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве. Направления воспитательного процесса разнообразны, они отвечают потребностям общества к подготовке новых граждан к решению актуальных проблем современного мира.

В условиях глобализации, международного сотрудничества и разнообразия политических партий и движений возрастает актуальность формирования таких качеств как политического сознания, интернационализма, толерантности, патриотизма. Политическое сознание отражает отношения между государствами, нациями, партиями, и умений разбираться в них с духовно-нравственных и этических позиций. Интернационализмом - это международная солидарность людей различных наций и рас, основа их взаимопонимания, взаимного доверия, взаимопроникновения культур, ценностей, знаний и технологий.

Толерантность - терпимость к представителям иной культуры, расы, национальности, к людям других политических, религиозных и прочих убеждений. Патриотизм - любовь к своей родине, готовность пожертвовать ради неё чем-либо значимым для .